Learning Outcomes
Quan es planifica una classe, es decideix fer una sèrie d'activitats perquè els alumnes i les alumnes assoleixin uns coneixements, és a dir, uns resultats d'aprenentatge. Però aquestes activitats estan decidides amb una sèrie d'objectius, i a continuació llistaré quatre punts per definir-los:
- El primer, fer un esborrany del currículum per després especificar que volem aconseguir. És a dir, escriure una meta generalitzada.
- A continuació, considerar l'abast general de la formació, especificant l'objectiu central o les seccions principals de la formació amb una pluja d'idees i fer una llista
- Després, identificar les característiques específiques, fer una pluja d'idees, crear una llista i escriure clarament els punts precisos.
- I finalment, pensar com els participants poden demostrar el seu aprenentatge, fent novament una pluja d'idees i una llista d'aquestes.
Recordar que aquests objectius han de començar amb un verb fort que capti l'atenció del lector.
Quan es planifica una classe, es decideix fer una sèrie d'activitats perquè els alumnes i les alumnes assoleixin uns coneixements, és a dir, uns resultats d'aprenentatge. Però aquestes activitats estan decidides amb una sèrie d'objectius, i a continuació llistaré quatre punts per definir-los:
- El primer, fer un esborrany del currículum per després especificar que volem aconseguir. És a dir, escriure una meta generalitzada.
- A continuació, considerar l'abast general de la formació, especificant l'objectiu central o les seccions principals de la formació amb una pluja d'idees i fer una llista
- Després, identificar les característiques específiques, fer una pluja d'idees, crear una llista i escriure clarament els punts precisos.
- I finalment, pensar com els participants poden demostrar el seu aprenentatge, fent novament una pluja d'idees i una llista d'aquestes.
Recordar que aquests objectius han de començar amb un verb fort que capti l'atenció del lector.
No hay comentarios:
Publicar un comentario