viernes, 27 de noviembre de 2015

Activitat 7: Mobile learning i apps educatives

Mapa conceptual dels dispositius mòbils 


Exemple APP educativa
APP
José Aprende.
 SISTEMA OPERATIU
Android , IOS.

DESCRIPCIÓ
Col·lecció de contes adaptats a pictogrames per aprendre mentre et diverteixes, dissenyat per aprenents visuals. És una gran ajuda pels nens diagnosticats amb espectre autista.


FUNCIONAMENT
Divisió en la pantalla inicial en rutines, emocions i autocuidats.
Pots triar entre llegir tu mateix el conte on al tocar les imatges aquestes es mouen i transformen o activar el mode d’autolectura en el qual explica d’una manera molt visual el conte i fa una parada per explicar els objectes que surten.
COMPETÈNCIA/DIMENSIÓ
Comunicativa lingüística i audiovisual.

URL
APORTACIÓ FETA PER
Núria Molné i Esther Sánchez


miércoles, 4 de noviembre de 2015

Activitat 5. Disseny i creació de materials educatius (I)

Learning Outcomes
Quan es planifica una classe, es decideix fer una sèrie d'activitats perquè els alumnes i les alumnes assoleixin uns coneixements, és a dir, uns resultats d'aprenentatge. Però aquestes activitats estan decidides amb una sèrie d'objectius, i a continuació llistaré quatre punts per definir-los:

 
- El primer, fer un esborrany del currículum per després especificar que volem aconseguir. És a dir, escriure una meta generalitzada.
- A continuació, considerar l'abast general de la formació, especificant l'objectiu central o les seccions principals de la formació amb una pluja d'idees i fer una llista
- Després, identificar les característiques específiques, fer una pluja d'idees, crear una llista i escriure clarament els punts precisos.
- I finalment, pensar com els participants poden demostrar el seu aprenentatge, fent novament una pluja d'idees i una llista d'aquestes.


Recordar que aquests objectius han de començar amb un verb fort que capti l'atenció del lector.

Activitat 4: Storytelling

Creació d'un Storytelling amb l'aplicació GoAnimate basant-nos en un storyboard creat prèviament





Activitat 3: Identitat digital

Després de la visualització d'uns vídeos sobre la identitat digital i amb l'explicat a classe, la primera conclusió a la que he arribat és que s'ha de fer una distinció entre la vida professional i privada i la nostra identitat digital.
Aquesta distinció cada cop és més reduïda a Internet, ja que la majoria de persones utilitzen el que anomenem xarxes socials (facebook, twitter, tuenti...) de manera diària i pengen tot el que estan fent en aquell moment, el lloc on treballen, on viuen..
Aquest fet comporta un gran risc, ja que els assetjadors troben més fàcilment a les seves víctimes, i això comporta un augment en el nombre de casos de ciberbullying i de pederastes.
Però no només hi ha riscos que ens afectin directament, també hem de tenir en compte que tot queda registrat a Internet. Per exemple, en el cas de Facebook, totes aquelles fotos que un penja es queden guardades als seus servidors, i no importa que les esborris, ells les continuen tenint. Pot ser això sembla no tenir molta importància, però actualment abans de realitzar una entrevista de treball, les persones que t'han de proporcionar aquest lloc de treball examinen les teves xarxes socials, i poden trobar imatges o vídeos que tu donaves per eliminats però que encara eren als servidor.
Així que una segona conclusió és que hem de vigilar el que diem i pengem a les nostres xarxes, ja que poden afectar-nos laboralment. 

Per acabar, vull afegir que jo sóc usuària de la majoria de les xarxes socials que hi ha actualment, però se que aquell que ho desitji pot buscar-me a la xarxa. Per aquest motiu sempre intento ficar les mínimes dades sobre mi, com per exemple no afegir cognoms, de manera que la meva identitat digital sigui difícil de trobar, i les meves ideologies, lloc on visc o els meus gustos siguin desconeguts.